。这样的家庭环境下，他尽管当时就的是横洋县重点中学县一中，但最后高考的时候还是挥失常，只的了上了专科线，后幕家里好不容易借了一笔钱让他复读，才勉强上了本科线，考了上海的一所二流大学。而且毕业了好几个月都没找到工作，想想那段日子就不是人过的。而这一切究其根底排除自身的缘故外，当然就是因为现行的高考制度。

　　其实，作为高考过来人，陈锋当初对那些拿高分的考试冠军还是很佩服的。但佩服之余，心里也有些许疑惑，教育改革折腾了这么多年。怎么一点进展都没有。应试教育体制下，以提高考试分数为核心的教学模式，风行几十年，仍然屹立不倒。中国的教育从小学到大学本质上都是考试竞赛，分数高者为王，各学校老师的终极目标就是让学生考更高的分数。仔细分析会现。这些年来，中国教育领域已经形成了以考试分数为核心的利益体系。这恰恰是改革不前的根本原因所在。众所周知，在学校里，学生的考试成绩和升学率是直接与老师的收入与领导的政绩挂钩的。有的地区干脆以行政命令的形式下达升学率不得纸于多少，考上重点大学学生数量不少于多少等各种指标。若一个学校或一个地方能出一个省级高考状元。那么学校会借机大力宣传，宣传的效果越好。学校的影响力越大则好生源会慕名而来，相关老师也会得到晋升的机会。陈锋前世的高中母校有个高三班主任，因为带出了一个清华生，是市级状元，没多久就被升为副校长。

　　这也不难理解，一些省份如山东、甘肃、海南等都相继出台规定，禁止宣传高考状元，甚至禁止公布前一百名学生的名单。然而，一些媒体，学校还是神通广大，在第一时间弄到了内部信息。比如，兰州日报还报道甘肃不会公布高考状元名单，结果飞日就被曝光在各大门户网站。媒体不遗余力的挖掘高考状元，将其作为新闻噱头，所有考生及家长都会关注，自然轻而易举的抓住了受众的眼球。

　　考试分数压倒一切俨然已是中国教育的硬伤，也引出众多社会弊端。令人忧心的是，甚嚣尘上的高考状元炒作风仍然在强力宣示着“高分为王。的教育观。诚然，高考分数不仅关系考生个人命运，也牵扯各方利益。因而，中国的应试教育非但没有改革突破的迹象，反而被高考状元炒作风强化。以至于。歪曲的教育价值没有被修正，反而愈加歪斜了。一直处在困境中的教育改革只能流于形式。难以撼动应试教育这颗坚硬如钢的磐石。某种意义上，高考状元热炒风凸显中国教育改革困局，至少在陈锋重生之前，没有看出所谓的教育改弈旬书晒加凹姗不一样的体蛤咛一卜么讲展。反倒

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